Quand le programme Carbone Scol’ERE contribue à l’éducation relative au changement climatique et au développement de la jeunesse engagée

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À l’échelle mondiale, les changements climatiques (CC) font partie des plus grands défis auxquels populations doivent faire face. Les jeunes d’aujourd’hui désirent s’engager dans la cause climatique leur permettant ainsi de participer à construction écocitoyenneté. Au Québec, Carbone Scol’ERE, un programme éducatif cinq ateliers en classe au primaire, repose sur le principe l’éducation relative CC afin d’encourager et moins mieux comprendre adopter nouvelles habitudes vie écoresponsables pour atténuer cette problématique. Nous souhaitons vérifier si aux milieu formel non formel, qui participe réalisation écoresponsables, permet développement d’une écocitoyenneté chez participants. notions entourant sont plutôt rarissimes curriculum scolaire québécois. L’article tente décrire problématique, préciser nos ancrages théoriques, présenter résultats obtenus cadre du Scol’ERE formuler recommandations reconnaître pertinence démarche éducative favoriser l’adoption comportements durables, ce, contribuer lutte contre CC.

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ژورنال

عنوان ژورنال: Education relative à l'environnement : regards-recherches-réflexions

سال: 2022

ISSN: ['1373-9689', '2561-2271']

DOI: https://doi.org/10.4000/ere.8984